domingo, 1 de julho de 2012

Simulado - tarefa 5 e 6


Questão 01


Na Rio + 20 os líderes fizeram um balanço de tudo o que foi feito nos últimos vinte anos, renovando o compromisso mundial com o desenvolvimento sustentável; avaliarão quais as lacunas que ainda existem na execução dos acordos internacionais; abordarão os novos desafios emergentes e discutirão novas formas de recuperar os estragos que já fizemos em nosso planeta, sem deixar de progredir. Assim, marque a alternativa que contenha os temas principais desse encontro:

a) Meio ambiente e preservação dos ecossistemas para práticas de sustentabilidade mundial.

b) Meio ambiente, Cultura e ecologia para a sustentabilidade mundial.

c) Economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza, e a Estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.

d) Criação da carta da Terra e políticas públicas para o desenvolvimento sustentável.

e) Implantação da Agenda 21, erradicação da pobreza e diretrizes para o desenvolvimento sustentável.

  

02) O mundo vive um momento de grande preocupação com o meio ambiente em função das reações naturais violentas que vários países vêm enfrentando e com o próprio desequilíbrio das temperaturas em todo o Planeta. Em meio a este cenário, um estado localizado na região da Floresta Amazônica desmatou, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – IMPE, 60% a mais nos cinco primeiros meses deste ano, em relação ao mesmo período do ano passado. Trata-se:



A) Amazonas. B) Pará. C) Mato Grosso. D) Rondônia. E) Acre.



03) “Formação vegetal higrófila e latifoliada, extremamente heterogênea, típica de climas quentes e úmidos. Surge,

portanto, em baixas latitudes na América, na África e na Ásia, (...). É a formação mais rica em espécies do planeta,

possuindo um enorme e ainda em grande parte desconhecido banco genético ou biodiversidade” (SENE e MOREIRA, 2009, p. 474). O texto refere -se à formação vegetal:

A) Floresta tropical.             D) Formações desérticas.

B) Floresta temperada.        E) Pradaria.

C) Floresta de coníferas.



Questão 04:

Os solos amazônicos, nos quais está sustentada a densa floresta equatorial úmida, podem ser caracterizados pela:

a) grande profundidade, permitindo a sustentação prolongada da vegetação nativa e das culturas que a substituem.

b) grande fertilidade, relacionada aos nutrientes originários dos sedimentos trazidos pelos rios.

c) grande fragilidade, relacionada a sua pouca espessura e dependência da camada de material orgânico proveniente de plantas.

d)    baixa acidez, facilitando a adaptação de projetos de reflorestamento à medida que certas áreas vão sendo devastadas.

e) baixa produtividade, gerando espécies nativas pouco aproveitáveis comercialmente, bem como a rotatividade de outros cultivos.



Questão 05



Escoamento de madeira por rio na Amazônia brasileira.

“No Pará, mais de seiscentas mil pessoas vivem da exploração da madeira, fato que regulariza a atividade extrativista na região, ao mesmo tempo que abre espaço para a clandestinidade. As madeireiras abrem brechas enormes na vegetação. Espaços de pastagens homogêneas substituem a mata. Culturas agrícolas de mercado se espalham extensivamente sobre antigas áreas florestadas. A vegetação original não se regenera, os rios passam a serem caminhos menos dispendiosos para circulação  e a erosão pluvial age de forma destruidora.”

Assinale a alternativa que exprime o conteúdo do texto.

a) A coexistência da floresta com as atividades produtivas têm representado um dos obstáculos ao desenvolvimento da Amazônia.

b) O ecossistema amazônico, muito resistente, tem impedido a ocupação efetiva de seu espaço e tornado a região pouco atraente aos investimentos.

c) A rápida ocupação empresarial e capitalista, na Amazônia, tem provocado interferências profundas e irreversíveis no meio Amazônico.

d) As condições ambientais ligadas ao clima quente e muito úmido têm acentuado a dificuldade de ocupação permanente da Amazônia.

QUESTÃO 06


A charge expressa uma situação lamentada em todo o planeta: a crescente devastação da região amazônica, onde também se encontra o Estado do Pará, que precisa do compromisso de cada cidadão para a sua preservação.

Sobre os aspectos geográficos e geopolíticos do estado, é CORRETA a informação de que o Pará:

(A) vem perdendo áreas de preservação, como as queimas e desmatamentos pondo em risco as unidades de conservação e as bacias hídricas.

(B) possui mais de 80% de cerrado, que divide espaço com a floresta de transição.

(C) possui o encontro de três ecossistemas: o amazônico, o pantaneiro e o cerrado.

(D) possui a maior hidroelétrica do país abriga, situado na mesorregião do baixo Amazonas.

(E) é onde se encontra a maior bacia hidrográfica formada por rios exclusivamente situada em território brasileiro.



Questão 07

“... imensas reservas de bauxita ou minério de alumínio são encontradas em diferentes pontos da Amazônia. Uma destas, em franca exploração no Estado do Pará, junto ao rio Trombetas, provocou um imenso assoreamento e a quase destruição de toda a vida no grande lago Batata...”.

Samuel Murgel Branco – O Desafio Amazônico, p. 83.



A expressão assoreamento empregada no fragmento acima refere-se:    

a) Ao processo de deposição de sedimentos  que  ocorre  nos  rios,  lagos,  reservatórios, baías e oceanos.

b) A qualquer depósito feito pelos humanos em leitos de estradas, áreas brejadas e lagoas costeiras.

c) À diminuição da espessura de camadas do solo, provocada por pressão de sedimentos.

d) À quebra de agregados do solo como resultado de adição de água ou por ação mecânica de máquinas agrícolas.

Texto Rio+20 atividade 5 e 6

 
Discutindo a Rio+20/ temas de sustentabilidade com charges, imagens e textos 
Os alunos deverão:

Ler o texto disponível no Blog (0,5)

Produzir um resumo próprio associando imagens e vídeos (2,0)
 
Desde a Rio-92, o tema do desenvolvimento sustentável ocupa lugar central na política externa brasileira. A proposta do país de sediar a Rio+20 se enquadrou nessa prioridade, ao criar oportunidade para que todos os países das Nações Unidas se reunissem, mais uma vez no Rio de Janeiro, para discutir os rumos do desenvolvimento sustentável para os próximos 20 anos.
Na qualidade de Presidente da Conferência, o Brasil foi responsável pela coordenação das discussões e trabalhou para a formação de consensos e adoção de decisões concretas visando o objetivo do desenvolvimento sustentável.
Como país-membro das Nações Unidas, o Brasil apresentou ao Secretariado da Conferência sua contribuição nacional ao documento-base que deu início ao processo negociador dos documentos da Rio+20.
Foi especial o significado de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável no Rio de Janeiro. Como sede da Cúpula da Terra, que consolidou o conceito de desenvolvimento sustentável em 1992, o Rio de Janeiro foi o local ideal para realização da Rio+20, que apontou os caminhos futuros do desenvolvimento.

O legado da Rio-92 – principalmente a Declaração do Rio, a Agenda 21, a Convenção Quadro sobre Mudança do Clima e a Convenção sobre Diversidade Biológica - estiveram associados para sempre à lembrança da intensa participação da sociedade civil em debates da ONU, gerando o que se chamou de “espírito do Rio”.
No plano interno, a Comissão Nacional para a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, criada pelo Decreto 7.495 de 7 de junho de 2011, teve a atribuição de articular os eixos da participação do Brasil na Conferência. Foi co-presidida pelo Ministro das Relações Exteriores, Antonio de Aguiar Patriota, e pela Ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira.
Fizeram parte da Comissão outros 28 Ministérios e órgãos da Administração Federal associados aos temas do desenvolvimento sustentável, bem como representantes do Governo do Estado e da Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro, do Congresso Nacional e do Poder Judiciário. A Comissão Nacional contou ainda com uma Secretaria-Executiva, presidida pelo Ministério das Relações Exteriores e integrada pelo Ministério da Fazenda; o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome; e o Ministério do Meio Ambiente, responsáveis, respectivamente, pelos pilares econômico, social e ambiental na Secretaria-Executiva.
A sociedade civil foi parte integral da Comissão Nacional, contando com cerca de quarenta membros, representantes de diversos setores sociais, selecionados em processo transparente e inclusivo. Fizeram parte da Comissão representantes de órgãos estaduais e municipais do meio ambiente, da comunidade acadêmica, de povos indígenas, povos e comunidades tradicionais, setores empresariais, trabalhadores, jovens, organizações não-governamentais e movimentos sociais. O processo de escolha dos integrantes da Comissão Nacional foi guiado pela Portaria Interministerial 217, de 17 de junho de 2011.
Para tratar da organização logística da Conferência, foi criado, também pelo Decreto 7.495, o “Comitê Nacional de Organização” (CNO), que teve como atribuições o planejamento e a execução das medidas necessárias à realização da Conferência Rio+20, inclusive a gestão dos recursos e contratos relativos aos eventos oficiais realizados no contexto da Organização das Nações Unidas. Também fizeram parte de suas competências a execução das atividades referentes à administração de material, obras, transportes, patrimônio, recursos humanos, orçamentários e financeiros, à comunicação, ao protocolo, à segurança e à conservação dos imóveis e do mobiliário utilizados na organização e na realização da Rio+20.

Atividade 5 e 6 - forum de apresentação

Sou Claudio Costa, professor de Geografia e Atualidades;pós graduação em Educação profissional pelo IFPA, aluno Especial do Mestrado em Educação na Uepa, formando em Pedagogia EAD na UEPA, servidor público Estadual como professor e vice diretor e professor de Atualidades do Curso Exemplo- preparatório a concursos públicos em Belém. Busco nessa especialização a oportunidade em aprender mais sobre essa modalidade. Um abraço a todos.


Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação :: Tarefa das Semanas 5 e 6
Aluno: Claudio Nascimento da Costa
Pólo: Barcarena

Planejamento da Aula
1. Descrição do tema proposto:

O estudo de atualidades com por meio do uso design didático.



2. Objetivos a serem atingidos:

Facilitar a compreensão dos temas de atualidades por meio da aplicação do design didático;
Favorecer a aprendizagem significativa de temas de atualidades a partir do design didático;  
Aplicar as novas tecnologias de comunicação nas aulas de atualidades (blog, vídeo, imagens...).  



3. Descrição dos itens da aula:

Fórum de apresentação (0,5)

Discutindo a Rio+20/ temas de sustentabilidade com charges, imagens e textos  
Os alunos deverão:

Ler o texto disponível no Blog (0,5)

Produzir um resumo próprio associando imagens e vídeos (2,0)

Participar do fórum: Desenvolvimento sustentável e o balanço dos 20 anos entre a Eco92 e a Rio +20 (1,5)

Realizar um simulado disponível no blog com 07 questões de múltipla escolha e disponibilizar o gabarito do exercício.( 0,5 cada questão certa – total 3,5)

Chat – Aplicando a Carta da Terra: um mundo mais justo e melhor é possível?

O aluno deverá sugerir caminhos em direção a sustentabilidades.(2,0)

4. Refências: